El inglés en España (Learning English in Spain)

Parece que estamos espabilando con respecto al inglés, al menos yo lo estoy viendo en el centro donde estudia mi hija de 4 años. Con la implantación del bilingüísmo en las aulas los niños terminarán el colegio sabiendo más inglés que lo que nosotros en nuestra época. Los centros bilingües han implantado por ley un 40% de horas lectivas en lengua inglesa, realmente no sé cuánto era antes, pero imagino que con 2-3 horas de inglés a la semana (por decir algo...) era suficiente.

Mi hija tiene la suerte de asistir a un centro concertado de la Comunidad de Madrid donde un 60% de las clases son en inglés, es decir; dan más asignaturas en inglés que en español, pero ya no sólo es que den más horas es que además sus profesores son nativos del idioma. Creo que es importante que un niño no sólo tenga conocimientos de un idioma a nivel gramatical, pero también que pueda entender a a alguien hablándolo. Es muy normal ver a gente con muy buen nivel de inglés que no entiende a un nativo cuando le habla; en España nos hemos centrado siempre más en aprender la gramática que en desarrollar el oido o el habla y creo que una cosa es tan importante como la otra.

Recuerdo cuando estudiábamos en el cole, en mi caso la EGB, recuerdo que yo era de los niños privilegiados que aprendimos inglés desde bien pequeñitos; y no me refiero al inglés que se daba en los colegios por aquel entonces (años 80). Tuve la suerte de que mis padres pudieron permitirse mandarme a un colegio británico, donde la enseñanza era toda en inglés. No sólo la asignatura de inglés se daba en la esta lengua, sino también todas las demás con excepción de la lengua y las sociales.  

También recuerdo cuando empezaron a emitir "Los mundos de Muzzy", una serie británica de la BBC que prentendía enseñar inglés a través de la televisión. Creo recordar que fue el primer dibujo animado con este fin. Hoy en día contamos con "Dora la exploradora" (que en mi opinión el inglés que enseña es bastante lamentable...) o "Let's Go Pocoyó", donde los episodios de nuestro niño de azul son siempre en inglés y con los que creo que sí se puede llegar a aprender bastante.

Espero que por fin en unos años dejemos de estar a la cola de Europa en cuestiones de inglés.

A continuación os dejo unos videos de inglés.

Y aquí un episodio de "Let's go Pocoyó".

  

 

Vuelta la reválida (Back to the old-school)

Para dar comienzo al blog quería empezar hablando de la nueva reforma educativa del gobierno. Como ya sabéis, España ha sufrido diversos cambios en cuestiones de educación a lo largo de los años. Yo soy niña de la EGB (Educación General Básica), y bajo mi ignorancia pensé que cualquier cambio sería peor para los estudiantes, pero creo que centrarse en el alumno más que en lo que se enseña, facilita y mucho las cosas para los estudiantes.

Antes de verano el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, anunciaba una nueva reforma en nuestro sistema educativo; la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) con más exámenes, legua, matemáticas e inlés, y con la vuelta a la reválida. Con esta reforma ya van treces las realizadas a lo largo de la educación española desde 1970.

¿Qué supone volver a este sistema de los años 70? 

Los alumnos se encuentran con unas pruebas (examen) al terminar cada ciclo educativo. Los dos primeros exámenes se realizan al terminar Primaria; uno al terminar 3º de Primaria y el otro 6º de Primaria. Aunque estas pruebas no tienen valor académico, sí que están diseñadas para ver el nivel de los alumnos al terminar dichos ciclos.

 

La segunda prueba se realiza al terminar la educación secundaria y con ella se obtiene el título de graduado en ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Una vez terminado el bachillerato, se realizará el último examen. Es decir, que los alumnos ya no sólo se encuentran con un examen al terminar toda su educación, sino que realizan varios. 

En el caso del último examen, realizado al terminar el bachillerato, y que sustituye a la Selectividad; tendrá un valor del 60% de la nota final donde el 40% restante corresponde a la nota de evaluación continua del curso.  

Quizá pensemos que una vez realizada dicha prueba ya tendremos acceso directo a la Universidad, pero no es así; cada Universidad podrá realizar un examen de acceso para cada Facultad con lo que se hace más difícil el acceso a enseñanzas superiores.

Según el ministro, esta reforma pretende combatir el fracaso escolar en el que se encuentra el país y además mejorar la calidad de la educación.

Tras la aprobación el pasado 21 de septiembre del anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa, han habido opiniones para todos los gustos. Los hay que piensan que es lo mejor, otros; no están en absoluto de acuerdo con dicho cambio. Lo que está claro es que nunca llueve a gusto de todos y que nos guste o no habrá que esperar para ver si ha sido un acierto o un desacierto.